top of page

Undervisningsforløb hvor der indgår Arduinoer

 

Dette er en kort beskrivelse af undervisningsforløb, som er lavet på Vestre Skole og Ans Skole.

Forløb 1: "Rethink"

Vestre Skoles 4. klasse skulle igennem en designproces, hvor digital fabrikation skulle indgå.

 

Designopgaven var: Vestre Skole har efter 30 år valgt at nedlægge de midlertidige pavilloner. Det betyder, at Vestre Skole og lokal området står med et helt nyt område ud til Rolighedsvej, som skal gentænkes.

Vestre Skole og lokalområdet har allerede med stor succes lavet et samarbejde omkring multibaner på skolens område, som også bruges af borgere og det lokale idrætsliv efter skoletid.

Vestre Skole har fastlagt tre krav, som skal være opfyldt.

Området skal være:

 

  • Socialt – det hjælper til fælles aktiviteter og oplevelser i og udenfor skoletid.

  • Anderledes – det må ikke være noget, vi har.

  • Digitalt– prototypen skal indeholde digitale fabrikations teknologier.

I forbindelse med prototypen blev arduinoen brugt til at illustrere lys, lyd og sensor aktivitet.

 

Forløb 2: Interaktivt FabLab-skilt

 

Ans Skole har lige startet et nyt valghold ved navn "FabLab", det er forkortelselse af ordene Fabrikations Laboratorie.  Til dette bliver der indrettet nye lokaler beliggende på en lang gang uden meget lys. 

 

Det første holds opgave er, på 20 uger, at lave et skilt, som skal gøre opmærksom på de nye lokalers beliggenhed, lyse op på gangen og samtidig fortælle noget om, hvad man kan lave i et FabLab.

 

 

Mål for forløbet
 

Fra idé til produkt. At eleverne prøver at arbejde med en designproces knyttet til produktfremstilling. Eleverne skal med innovative og entreprenante tilgange blive i stand til at skabe ideer, foretage problemløsninger og kunne skabe produkter med værdi for sig selv og andre.

 

Teknologisk mestring. At lære et nyt digitalt værktøj at kende. Eleverne kan målrettet og sikkert anvende det software, hardware og udstyr, de er blevet præsenteret for i faget.

 

At eleverne bliver mere bevidste om egen læring.

 

Mulighed for at lære sammen med andre

 

Gang 1

Opgavens kriterier: 

  • Hver elev skal være ansvarlig for et bogstav til skiltet, men vi samarbejder, hjælper hinanden og inspirerer hinanden undervejs.

  • Bogstavet skal være 30 cm højt.

  • Bogstavet skal sige noget om, de materialer vi arbejder med i FabLab’et (fx 3D-print, træ, stof, metal osv.)

  • Bogstavet skal være interaktivt i en eller anden grad - altså når folk går forbi skiltet, så sker der noget - der er et samspil mellem skilt og beskuer.

 

Gang 2

Lav en arbejdstegning af dit bogstav

  • Gå ned på gangen og se det sted, hvor skiltet skal hænge, hvilke tanker gør du dig?

  • Hvilket bogstav i ”FABLAB ANS” skal du arbejde med?

  • Hvordan skal dit bogstav udformes?

  • Hvori består det interaktive, hvad skal dit bogstav kunne?

  • Hvilke materialer skal du bruge (lav en liste).

  • Hvad har du brug for at lære noget om for at kunne udføre opgaven..

 

Til at løse denne opgave har mange af eleverne valgt at benytte sig af Arduinoen, blink og lyd- og lyssensorer.

 

Gang 3

Kursusgang i Arduino

 

Gang 4-16

Arbejde med projekt

Hver gang afsluttes med en videolog, hvor der svares på:

  • Hvad er du i gang med lige nu (hvilke programmer og teknikker bruger du)?

  • Har du lært noget nyt?

  • Hvad har været godt /svært?

  • Hvad skal du næste gang?

  • Hvad skal der til, for at du kan komme videre med dit projekt næste gang?

 

Vagn siger: "Jeg har arbejdet med den der firkantede ting der og ”whiteboardet”, og det var faktisk svært at finde de rigtige huller. Jeg har lært, at man nok skal koncentrere sig noget mere. Næste gang skal jeg arbejde videre med det der lys der, og så skal jeg nok lige gøre tingen færdig."

 

Gang 20

Afslutning

Fremvisning og præsentation af bogstav.

 

bottom of page